您的位置: 婉清说旅游 > 明星

教学课例·徐月宝:新文化运动 |枣庄(2018年全国录像课一等奖)

2019-09-02来源:婉清说旅游
点击上方蓝字,分享更多资源!
作者简介

徐月宝,山东省枣庄市第十六中学高中历史教师,毕业于曲阜师范大学,热爱教育事业,钟情于历史教学。教学中,始终坚持把历史学科素养贯彻于教学之中,寓情于史,知情合一。先后获得2015年枣庄市高中历史优质课一等奖第一名,2016年山东省高中历史优质课一等奖第一名,2018年10月获得全国历史优质课大赛(高中组)一等奖,并多次荣获优秀教师称号。工作之余,把教学过程中的点滴心得付诸于笔端,发表了多篇论文。


教学实录


本课内容为高中历史必修三《新文化运动》。在导入阶段,以人文旅游景点“独秀园”的介绍引出新文化运动的旗手——陈独秀,并进而设疑:辛亥革命后的中国为什么还要进行思想革命?引发学生的求知欲望导入本课。

本课以“重塑国魂”为主旨灵魂,通过“魂之由”、“魂之核”、“魂之声”层层递进,加以展开。第一部分,魂之由——历史使命的召唤。通过20世纪初的两个历史片段——统治者的“梦想”和“沉睡”的国民,让学生通过历史时空定位、人物对比分析,层层设疑,认识到辛亥革命后再次进行思想革命的必要性。第二部分,魂之核——时代风云的旋律通过《青年杂志》封面人物讲解、短篇小说《一个贞烈的女孩子》的讲述、《诗经·静女》古今译,分析总结出新文化运动的“铸魂良方”,培养学生依托不同史料进行历史解释、历史分析能力。在此过程中,展示鲁迅、陈独秀的内心独白,展现历史人物形象,提升学生的报国爱国情怀。第三部分,魂之声——聆听历史的回声。通过播放视频《建国大业》片段,并结合相关史料,从不同角度分析新文化运动的历史影响。在此基础上,把新文化运动置身于历史长河中,从文明传承和现代化两个视角深层分析新文化运动,辩证分析其利弊,使学生正确地认识对待文明传承与社会发展、现代化建设与立足国情之间的关系,培养学生的唯物史观及家国情怀。


教学课件

编者说

这是山东省枣庄市第十六中学徐月宝老师中国教育学会历史教学专业委员会举办的2018年度录像课评比活动中,获高中组一等奖的视频实录、设计思路和教学课件。由于未能及时与作者取得联系,本平台转发仅供专题学习。如有侵权,请作者及时联系本平台。

高中历史教研公众平台感谢作者倾情奉献。

欢迎大家通过留言发表看法和见解,我们也将及时精选留言后再次分享。


本文由婉清说旅游整理,内容仅供参考,未经书面授权禁止转载!图片来源图虫创意,版权归原作者所有。